高二英语教学反思

时间:2024-04-25 04:10:43
高二英语教学反思

高二英语教学反思

身为一名优秀的人民教师,教学是重要的工作之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的高二英语教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高二英语教学反思1

这学期是我任教高二年级两个班的英语教学。由于教学对象英语水平参差不齐。因此,我对教学工作从不怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同行学习。经过一个学期的努力,学生的英语学习取得了较大的进步,自己也积累了很多宝贵的教学经验。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地进行教学对教学成功与否至关重要。最初接触这两个班的学生的时候,我还不重视了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道学生不习惯全英文上课,大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过,更加重要的是,这一届的学生的英语基础是我教过的学生中最差的。一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,6班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而5班 ……此处隐藏17313个字……英语的学习充满一种向上的心理。促使他们进行思考,采用各种办法去解决问题,提高他们学习的积极性。

四、师生互动,建立新型师生关系

在以往的教学当中,往往都是老师教什么,学生就学什么,师生关系是一种不平等的关系,一成不变的关系。老师总是教学过程中的控制者,教学活动的组织者,总是根据自己的思路进行教学。那么,在现代的教学当中,我们应该积极的去转化老师与学生的角色,建立起一种新型的师生关系,使学生的主动性和创造性得以充分的发挥。与此同时,教师也应真诚对待学生,公平的对待学生,不能厚此薄彼。

新型师生关系,要求老师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者,由指挥者变成合作型的良师益友,使教学转变为是师生共同开发课程标准的过程。从中,老师就可以知道,学生需要的是什么。

五、理论与实践相结合,调动学生的积极性。

理论与实践相结合,教学方式过多的理论的东西,不能激发学生的参与积极性。我们应采用学生通过实践、思考、练习,然后去发现问题、找出正确的学习方法,在师生共同探讨、实践下掌握了知识,提高了能力。

总之,要上好每节英语课,它必须是充分发挥教和学的两个积极性。使每个学生都能在教师创设的教学环境中,充分愉悦的学习;使每一个学生的学习技巧切实有所提高;对教学内容在认识上有新的发现;师与生之间、生生之间和睦相处。同时,作为学校英语教师,也要有强烈的使命感和责任感,要以科学的态度和创新的精神使英语课堂更加生动、丰富,让学生在学的过程中,能够真正有所收获;在体验中,能力有所提高。

以上,是作为一名新英语教师的我在这段时间的教学当中的反思,当然还有很多地方存在着不足,我将在以后的工作中不断学习,争取能够做的更好。

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